[ad_1]
“Sınava hazırlık ağır bir periyot. Bir emel uğruna geçen bir mühlet. Odaklandıkları imtihanda da çok ağır bir rekabet var. Anne babalar da bu duruma çok mana yükleyebiliyor ve davranışlarıyla bunu gösterebiliyorlar. Kimi ergenler bu yarışı hayat memat problemine dönüştürebiliyor. Bu yüzden de imtihan bitince hem aileler hem de adayların hayatında büyük bir boşluk oluşuyor” diyen Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Ruhsal Danışmanlık Anabilim Kısmı Öğretim Üyesi Doç. Dr. Deniz Güler şunları söyledi:
ANLAMSIZLIK DUYGUSU ORTAYA ÇIKIYOR
“Çocuklar imtihan sonrasında rahatlamanın yanı sıra suçluluk, kızgınlık üzere birçok duyguyu bir ortada yaşıyorlar. Bir yandan da hayat gözlerinde anlamsız hale gelebiliyor. Zira son aylarını hatta kimileri son yıllarını bir maksada ulaşmak için harıl harıl ders çalışarak geçirdiler. Çocuklarda ‘ben ne yapacağım bundan sonra’ üzere hayatın manasını sorgulamaya yönelik bir durum ortaya çıkıyor. Hayatı bir manada imtihan üstünden kurdukları için, imtihan bitince de hayat anlamsızlaşıyor. O yüzden çocuklarımızın gözünde hayatı tekrar manalandırmak gerekiyor. Onlara bugünlerde imtihanın bir araç olduğu, değerli olanın maksat olduğu anlatılmalı.
BOŞLUK KİTAPLARLA DOLDURULABİLİR
Tabii 8’inci sınıfta olan çocuklar tıpkı vakitte ergenlik dönemindeler. Bu da ayrıyeten hayatın sorgulandığı bir periyot. Yanlışsız yönlendirme olumlu manada ‘nasıl bir kişi olmak istiyorum’ sorusuna cevap aramakla başlayabilir. Kimileri yardımseverdir, kimileri doğayı sever, birtakımı müziğe, sanata ilgi duyar. Çocuklarımıza bunlar üzere hayatın pek çok manasından bahsedebiliriz. Ayrıyeten ağır çalışmanın akabinde gelen bu boş periyotta onları kitaplara yöneltmeliyiz. Bilhassa biyografik romanlar çok tesirli olabilir. Çocuklar bir bilim insanı ya da sanatkarın hayatını okuyarak onu kendisine model alabilir.
ŞEFFAF BİR HALDE KONUŞUN
Eğer imtihanda bir hayal kırıklığı kelam hususuysa bunu da ebeveynler olarak düzgün anlamalıyız. Çocuğun hüznünü yaşamasına da dayanak olmak gerekiyor. lakin bunu yaparken kendi hüznümüzü fazla yansıtmamalıyız.. Ne kadar belirli etmiyoruz deseler de aileler bir formuyla ıstıraplarını çocuklarına yansıtıyor. En gerçek sistem bu durumu açık ve şeffaf bir halde konuşmak. ‘Ben de üzüldüm istediğin başarıyı elde edemediğin için lakin bunu birlikte atlatabiliriz. Biz sana güveniyoruz’ üzere sözlerle onu motive edebilirsiniz.. Şayet ortada bir hayal kırıklığı varsa hiçbir şey olmamış üzere davranmak da gerçek değil. Zira çocuk bu türlü bir davranışı doğal bulmaz ve ebeveylerinin kendisine palavra söylediğini düşünüp onları dinlemez.”
SINAV SONRASI NELER YAPILMALI?
Prof. Dr. Yelkin Diker Coşkun- Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı
Her vakit gerilimli bir süreç olan imtihan devri bu yıl ruhsal olarak her zamankinden daha yorucuydu. Pandemi sürecinde yaşanılan öğrenme eksiklerini gidermek için fevkalâde efor harcayan öğrenciler bir de sarsıntının tesirlerini yaşayarak bu imtihana hazırlandılar. Gerilim ve dert seviyesini artıran bu gerçekleri değiştirmek de ellerinde olmadığı için gençler imtihana kadar ömürlerini kişisel ve toplumsal pek çok bahiste kısıtladılar, haliyle hem fizikî hem de ruhsal olarak çok yoruldular. İmtihan sonrası öğrencilerin ruhsal sağlamlıklarını destekleyecek düzenlemeler çok değerli. Bu düzenlemeleri şöyle sıralayabiliriz:
– Öncelikle imtihanın bir son değil, hayattaki birçok basamaktan yalnızca birisi olduğu kabul edilmeli,
– Çocuklar akademik muvaffakiyet kadar toplumsal muvaffakiyetleri için de efor göstermeli bunun için toplumsal etkinliklere katılmaları teşvik edilmeli,
– Uyku, yemek ve dinlenme nizamları ne ihtimam gösterilmeli,
– Aile ve arkadaşlarıyla his ve fikirlerini rahatça paylaşmaları için kaliteli bir sohbet ortamı oluşturulmalı,
– Meskende faal dinlenmelerine uygun ortam hazırlanmalı,
– Tamamlanması nispeten kolay etkinlikler yapılmalı. Örneğin çocuklar kalın bir kitabı okuyup bitirmeyi zihinsel olarak yorucu bulabilirler tahminen ancak kısa bir kıssa okumak dinlendirici gelebilir,
– Nizamlı yürüyüş, spor üzere fizikî etkinlikler vücudun ve münasebetiyle zihnin rahatlamasına yardımcı olur, bu nedenle günün belli vakitleri bu cins antrenmanlara ayrılmalı.
KAYNAK :Hürriyet
[ad_2]
