[ad_1]
29 milyon öğrenciyi temsilen 81 ülkeden 700 bin öğrenci Milletlerarası Öğrenci Kıymetlendirme Programı’na (PISA) katıldı. Matematik, fen ve okuduğunu manaya seviyelerini, 3 yılda bir ölçen PISA 2022 raporu yayınlandı. MEB, Türkiye’nin puan artırdığını müjdelese de Türkiye 3 alanda da OECD ortalamasının altında kaldı.
300 SAYFA SÜMEN ALTI
OECD Eğitim ve Maharetler PİSA Yöneticisi Andreas Schleicher’in, “PISA’nın hedefi okullara ve siyasetçilere yardımcı olmak ve siyasetçilerin şuurlu kararlar almalarını sağlamak” dediği ön kelamda Türkçe çeviri de yok. OECD’nin 491 sayfalık PISA raporunu Ulusal Eğitim Bakanlığı, 191 sayfa olarak yayınladı.
“POLİTİKACILAR YETERSİZ”
PISA 2022 Raporu’nun yayınlanmayan kısmında Schleicher’in, hükümetlerin eğitim sistemlerine yardımcı olma ve öğrenme zorluklarının üstesinden gelmesi için acil harekete geçmesi daveti yaptığı görüldü. Yönetici Schleicher, ülkelerin alt sıralardan kurtulmak için eğitim ıslahatı yapmasını önerdiği ve alt sıralardaki ülkelerde siyasetçilerin yetersizliğine dikkat çektiği de görüldü.
“DERSLERE AÇ GİRİLİYOR”
“Öğrenmek için çok mu açlar?” isimli kısımda ise Schleicher, “OECD ülkelerindeki öğrencilerin yüzde 8’i yiyecek alacak parası olmadığı için 30 gün içinde haftada en az 1 gün yemek yiyemiyor. İngiltere’de bu oran yüzde 11, ABD’de yüzde 13, Türkiye’de yüzde 19. Okullarda fiyatsız öğlen yemeği daha fazla çocuğun eğitime katılmasını sağlayabilir” diyor.
MEB köreltiyor
Eğitim Uzmanı Alaaddin Dinçer, “PİSA 2022 sonuçları, Türk eğitim sisteminin ezbere dayalı ve düşünmeye kapalı olduğunu bir defa daha kanıtladı. OECD standartları bu kaidelerde yakalanamaz. 15 yaşında bir çocuk bu sistemle, eleştirel niyet, bakış açısı ve marifet kazanamıyor. Okuduğunu anlamakta zorlanan öğrenciden, matematik ve fende OECD’nin istediği düşünme marifetini yakalaması beklenemez. Eğitim sistemini, biat temelli yapılandırmasıyla MEB köreltiyor” dedi.
Bakkal hesabı yapamıyorlar
Tüm alanlarda birinci olan Singapur, matematikte 575 puan iken, Türkiye 453 puanla 81 ülke içinde 39. oldu. İsrail, 458 puanla Türkiye’yi geçerken Türkiye 1 puan farkla Brunei’yi geçebildi. Matematikte kolay sorunları çözebilen Türk öğrencilerin yüzde 94.6’sı matematikte üst seviyeyi yakalayamadı.
İHL’ler başarısız
Matematikte öğrencilerde üst düzey yüzde 5.4’te kaldı. Okul cinslerine nazaran matematikte; fen liselerimiz 598 puanla, dünya birincisi Singapur’u geçti. Anadolu Liseleri 567 puanda ve İHL’ler 444 puanda kalıp, Türkiye ortalaması 453’ün de altına düştü. Fen ve meslek liseleri, ortasındaki matematik bilgi farkı 203 puana kadar çıktı.
Suç öğrencilerdeymiş
Milli Eğitim Bakanlığı’nın özetinde şöyle deniyor: “2022’de birçok öğrencinin, öğrenmeye elverişli olmayan disiplin şartlarında matematik öğrendiği anlaşıldı. OECD ortalaması yüzde 23 iken, Türkiye’deki öğrencilerin yüzde 42’si derslerin birçoklarında yahut tamamında verimli çalışmıyor. Yüzde 30’u öğretmenin söylediklerini dinlemiyor. Yüzde 23’ünün dijital aygıtlardan dikkati dağılıyor.”
Pandemi mazeret olamaz!
Türkiye, 3 alanda da OECD ortalaması altında kaldı. MEB bu durumu, pandemiye bağladı. OECD Genel Sekreteri Mathias Cormann’ın raporun ön sözündeki “Performans düşüşünde neden olarak gösterilen pandemi o kadar tesirli değil. Düşüş, siyasetçilerin teknolojik değişimle başa çıkıp çıkmamasıyla ilgili. Eğitime yapılan yatırım ile ortalama performans ortasında müspet bir bağlantı var” kelamları bu teoriyi çürüttü. Bu kısım de Türkçe çeviriye alınmadı.
Eğitim,Öğrenci,Matematik,Oecd,Türkiye,Ortalama,Ülke,Pısa
Haber Kaynak : Sözcü
[ad_2]
